為貫徹落實黨和國家的政策要求，響應新時代對職業(yè)院校開展高質量社會職業(yè)培訓的新要求，履行建設“技能社會”的責任，為新時代經濟和社會發(fā)展“提質培優(yōu)、增值賦能”，6月18日，市消防支隊業(yè)務骨干赴我校開展技能體驗授課活動。現代服務系教學主任程寶為消防骨干演示烹飪基本功“蘭花蘿卜”的制作過程。

此次活動是職業(yè)院校增強市場競爭意識，突出特色與優(yōu)勢，提升辦學內涵，主動適應新時代地方經濟發(fā)展新業(yè)態(tài)的縮影，同樣也是職業(yè)院校增強社會吸引力的途徑之一。其吸引力體現在一是共享優(yōu)勢資源，完善的培訓管理機制。開展多元化培訓、專業(yè)講座、實踐教學、新技術推廣等活動。二是迎合市場需求，健全的專業(yè)動態(tài)調整機制。一方面挖掘品牌骨干示范專業(yè)的潛力。另一方面，新開設的專業(yè)瞄準地方經濟新增長點的人才需求開設培訓班。建全專業(yè)動態(tài)調整機制，迎合勞動力市場最新需求，逐步提升職業(yè)學校在社會培訓的社會影響力。三是追求精益求精，倡導培訓教師的“工匠精神”。職業(yè)院校校能充分發(fā)揮既是技術技能培養(yǎng)，又是職業(yè)道德培養(yǎng)的主陣地功能。社會職業(yè)培訓教師的“工匠精神”就是職業(yè)道德、專業(yè)精神、素質素養(yǎng)三者的統(tǒng)一。